Atelierele „Coder Dojo” pentru elevii pasionaţi de informatică, la Liceul „Mihai Eminescu”

În această vară, 40 de ele­vi de la Liceul Teo­ret­ic „Mihai Emi­nes­cu”, din Călăraşi, au ales să îşi petreacă vacanţa într-un mod util şi plă­cut, par­ticipând la cur­suri de infor­mat­ică, lansate de comu­ni­tatea inter­naţion­ală de IT-işti, „Coder Dojo”. Aici, ei încearcă să îşi cul­tive pasi­unea pen­tru informtică, acu­mulând infor­maţii ce nu sunt date la orele de cur­suri. Prof. Ioana Dumitru, coor­do­na­torul aces­tor ate­liere inedite, este de părere că este o bună opor­tu­ni­tate de a învăţa cât mai mult şi de a se per­fecţiona într-un dome­niu, destul de difi­cil, aşa cum este infor­mat­i­ca.

„Crearea unor ast­fel de ate­liere a ven­it ca iniţia­ti­va unei fos­te eleve a liceu­lui, olimpică, acum stu­den­tă la uni­ver­si­tatea de la Tim­işoara, ce ne‑a povestit despre comu­ni­tatea de IT-işti, Coder Dojo, care dau infor­maţii gra­tu­it, prin activ­ităţi non-for­male. Fiecare elev învaţă în dome­ni­ul de care este atras , de la crearea jocurilor, până la pro­gra­mare, algo­rit­mică, sau proce­sarea bazelor de date. Aici, ele­vii care au cunoşt­inţe în dome­ni­ul infor­maticii, îi învaţă pe cei care doresc să par­ticipe la aces­te ate­liere. Cel mai mic men­tor este clasa a VII‑a, se numeşte Mihai Răiceanu, olimpic, şi predă colegilor algo­rit­mică. Des­făşu­rarea unor ast­fel de ate­liere are marele avan­taj că ele­vii pot apro­fun­da cunoşt­inţe de infor­mat­ică ce nu sunt pre­date la orele de curs.”,a spus prof. Ioana Dumitru.

Tudor Cris­t­ian este elev în clasa a IX‑a, pro­fil infor­mat­ică. El predă cur­suri de HTML, ajutând colegii să real­izeze pagi­ni web. „Îmi place această com­po­nen­tă a infor­maticii şi doresc să îi învăţ și pe alţi cole­gi despre ceea ce eu ştiu. De aceea, le sug­erez să îşi dez­volte o cari­eră, dacă le place infor­mat­i­ca.”, a spus Cris­t­ian.

Mihaela Ene este în clasa a XI‑a C, pro­fil infor­mat­ică, şi este men­tor în dome­ni­ul pro­gramării şi în HTLM. „Cred că aici facem lucuri difi­cile, pen­tru că tre­buie să cunoaştem anu­miţi algo­rit­mi pe care tre­buie să îi aplicăm pen­tru a real­iza pro­grame IT. Dar, toto­dată, este fru­mos şi antrenant ceea ce facem la aces­te ate­liere.” , a spus Mihaela.

Oana Dragu, elevă în cadrul aceluiaşi liceu, are 10 ele­vi în sub­or­dine, căro­ra le predă Screech (realizarea jocurilor pe cal­cu­la­tor). Ceea ce fac colegii mei, împre­ună cu mine, este un prim pas în pro­gra­mare. Este foarte atrac­tiv ce fac, pen­tru că ei învaţă totul, prin joc.”, a spus Oana.

Lore­na Vulpe, este elevă în clasa a IX‑a, pro­fil filolo­gie, este orga­ni­za­toarea ate­lierelor. Ea se ocupă de prezența şi de par­tic­i­parea elevilor la ate­liere. „Îmi place ceea ce fac, pen­tru că nu avem acel cadru restric­tiv, de la orele de curs. Nu se pun note şi nici nu ne ascultă pro­fe­sorii. Dis­cutăm, colaborăm şi aşa învăţăm unii de la alţii. Este un bun schimb de expe­rienţă. Am ales la par­ticip la aces­te ate­liere, pen­tru că doresc să apro­fun­dez şi infor­mat­i­ca, chiar dacă sunt într‑o clasă de filolo­gie.”, a spus Lore­na.

Claudiu Şte­fan, elev în clasa a IX‑a , men­tor, îşi îndrumă colegii în algo­rit­mică şi pro­gra­mare. El con­sid­eră că aces­tea sunt de bază în funcţionarea unui cal­cu­la­tor. „Sunt pasion­at de ceea ce fac şi doresc, pe viitor, să îmbrăţişez o meserie în acest dome­niu.” , a spus Claudiu.

Andrei Dulce, elev în clasa a IX‑a, a ven­it la aces­te ate­liere pen­tru a apro­fun­da cunoşt­inţele nece­sare pen­tru realizarea de pagi­ni web. „Mi-am descoper­it această pasi­une în liceu. Tot ceea ce facem aici ne ajută pe viitor, pen­tru că la şcoală nu am învăţat aşa ceva. Doresc să îmi dez­volt o cari­eră în dome­ni­ul infor­mat­ic, pen­tru că este de viitor.”, a spus Andrei.

De remar­cat este fap­tul că ele­vii men­tori au avut rezul­tate nota­bile la Olimpiadele Judeţene de Infor­mat­ică.

„Coder Dojo” este o mis­care inter­naţion­ală, iniți­ată în Irlan­da, în anul 2011, cu scop­ul de a oferi copi­ilor intere­sați con­tex­tul în care să poată învăţa pro­gra­mare, într-un mediu infor­mal, prin sesiu­ni reg­u­late, în afara pro­gra­mu­lui şco­lar.

La Coder Dojo, copi­ii învață să pro­grameze, sa dez­volte site-uri web, apli­cații, pro­grame, jocuri si multe altele. Dojo-urile sunt iniți­ate, con­duse şi men­torate de vol­un­tari. Dojo-urile pot orga­ni­za și alte tipuri de eveni­mente: tururi ale com­pani­ilor de tehnolo­gie, prim­irea în viz­ită a unor pro­fe­sion­işti care să povestească despre cari­era lor. Pe lângă fap­tul că învaţă cod, par­tic­i­panţii întâl­nesc per­soane cu interese sim­i­lare, pot expune proiectele la care lucrează, se pot lău­da cu munca lor. Coder Dojo trans­for­mă pro­gra­marea într‑o expe­riență socială şi dis­trac­tivă.

Coder­Do­jo are o sin­gu­ra reg­ulă: “Fiţi cool!” Asta se tra­duce prin a nu provo­ca prob­leme, a nu minţi, a nu pierde tim­pul pro­priu şi al celor din jur, a lega pri­etenii şi a comu­ni­ca pe teme de interes comune, cu cei din jur.

actualitatea